Логопед-дефектолог

Дефектолог - это педагог, специализирующийся в работе с детьми, имеющими различные отклонения в развитии. В условиях раннего обучения и воспитания возможно полное преодоление или сглаживание биологической недостаточности в познавательном, физическом и эмоциональном развитии ребёнка. 

Дефектолог формирует учебные навыки, коррегирует  проблемы, которые имеются у ребенка, старается максимально приблизить его развитие к уровню нормального. 

Дефектологи работают с детьми, имеющими нарушения:

• задержка психического развития (ЗПР);
• задержка психомоторного развития (ЗПМР);
• задержка психоречевого развития (ЗПРР);
• задержка речевого развития (ЗРР);
• олигофрения (умственная отсталость);
• детский церебральный паралич (ДЦП);
• аутизм (РДА);
• синдром Дауна;
• перинатальная энцефалопатия (ПЭП);
• минимальная мозговая дисфункция (ММД);
• синдром дефицита внимания и гипервозбудимости (СДВГ);
• сложная структура  дефекта (наличие нескольких дефектов в развитии одновременно);
• общее недоразвитие речи, алалия моторная, алалия сенсорная (вторичное нарушение в структуре дефекта);
• нарушения в физической и психо-эмоциональной сфере;
• трудности в усвоении знаний в  предшкольный период;
• проблемы обучения в школе.

Приоритетное направление дефектологов: коррекция и компенсация имеющихся у ребенка отклонений в развитии, предупреждение и преодоление вторичных отклонений в речевом, психическом и физическом развитии, ослабление интеллектуального дефекта, адаптация и социализация ребенка среди сверстников и в обществе.    

Дефектолог или логопед-дефектолог изучают степень выраженности дефекта, проводят диагностику высших психических функций (мышление, внимание, память, речь, восприятие, воображение). В зависимости от специализации дефектолога (олигофренопедагог, сурдопедагог или сурдолог, тифлопедагог), акцентируется внимание на слухе, зрении, речи, двигательных функциях, мыслительных операциях, особенностях эмоционально-волевой сферы.   

На занятиях дефектолог, дефектолог-логопед осуществляют работу по следующим направлениям:

• развитие и коррекция внимания (зрительное, слуховое);
• развитие и коррекция восприятия (зрительное, слуховое, тактильное);
• развитие и коррекция памяти (зрительная, слуховая);
• развитие и коррекция мышления;
• развитие и коррекция речи (устная, письменная);
• развитие и коррекция моторики (моторной функции);
• развитие и коррекция зрения;
• развитие и коррекция слуха;
• развитие и коррекция эмоционально-волевой сферы;
• восполнение пробелов в познавательной сфере;
• развитие и формирование элементарных математических представлений;
• развитие и формирование конструктивной деятельности.